教学之路，辛苦且漫长。而吕传汉教授的讲座使得我们在一线工作的教师们醍醐灌顶，如沐春风。2022年10月12日（星期三）下午15:30-17:00，贵阳市初中英语学科带头人工作站全体成员参与了由贵州师范大学吕传汉教授主讲的“三教”引领“情境—问题”教学促进创新型人才成长专题讲座。此次专题培训吕教授从以下几个方面阐述：迎接时代的挑战、“三教”引领学科教学促进学生成长、“长见识  悟道理”落实核心素养培育、“创新型”人才培养的一些“教”与“学”策略四个方面，给大家讲述了贵州师范大学数学教育团队，在国内开展40年数学教育的研究工作。

 

 

（培训主题）

吕教授讲述了这40年来递进式的研究课题，通过40年的坚持不懈地研究，于2018年荣获基础教育国家级教学成果一等奖。吕教授老师认为数学的“情境——问题”教学是一个基于数学学科本质的实践性理论创新，据此，吕教授及其团队在推广“中小学数学‘情境-问题’教学”成果中，拓展“情境-问题”教学人才培养模式，为教师提供了定制化的课题教学和写作指导以及整体提升了示范区教师的教育教学水平和专业素养。”此外，吕教授还针对我们目前所面临的时代挑战，指出新时代对人类的新要求如培养学生的思辩能力!  学习能力！实践能力！动手能力！数字化能力！创新能力！交际能力！应变能力！同时反思我国教育：囿于考试文化的影响，过分关注成绩、分数，缺 乏创新意识、创新能力的培养！基于以上问题，吕教授提出培育学生核心素养，学校教育应重在“三教”： 教思考!教体验!教表达！学校教育应多给学生的自主学习时间；多给学生问题思考，鼓励学生大胆质疑；多让学生在实践中锻炼。

（吕教授给老师们的箴言）

吕教授的讲座告知我们要关注知识的学习，更要关注批判性思维能力的培养！要多给学生问题思考，引导学生在合作研讨中提出问题、解决问题！要关注动手能力、实践能力的培养！要鼓励学生大胆探索，细心论证，反思前进！ 教师的成长等于经验与不断的反思，随着时代的发展，教改革一直在路上。作为教师的我们，也要与时俱进，改革创新，做学生学习生涯的指明灯。

 

 

 

 

                                  执笔：朱翠 

 审稿：梁佼佼

2022年10月17日