2024年8月1—2日，由外语教学与研究出版社主办的“基于标准的初中英语阅读命题培训”研修课程的线下工作坊在北京外国语大学顺利举行。此次培训旨在帮助全国各地的英语教研人员和一线教师提升命题素养，掌握科学的命题方法，进一步优化教学评价体系，促进学生全面发展。来自全国20多个地市的50余名英语教研员和一线骨干教师参加了本次培训。贵阳市初中英语学科带头人工作站的6位学员参与了此次培训。

 

本次培训分为线上学习和线下工作坊两个阶段。7月18日—28日为线上学习阶段。在次期间，参训老师们完成了新课标理念、测评基础知识等相关内容的课程学习，并通过小测和阶段作业验收学习成果。8月1—2日，老师们齐聚北京，进行了为期两天的线下工作坊，就阅读试题考什么、如何选取阅读命题素材、如何挖掘阅读题点、如何分析阅读试题质量和如何借助命题技术与工具等方面进行了深入研讨与小组实践。

一、微课学习，蓄力启航

7月18日，参与本次培训的工作站教师们怀揣着对教育的无限热爱与对专业成长的渴望，踏入了这场知识与实践并重的研修盛宴，开始了第一阶段的学习。本阶段的学习为参训教师们的线下工作坊实操学习打下了坚实命题理论基础。老师们通过观看线上微课，系统学习了新课标理念、测评基础知识等相关内容。培训专家通过生动的案例分析，深入浅出地讲解了初中英语阅读命题的核心理念和基本要求。通过线上微课学习，老师们不仅掌握了新课标下英语阅读教学的核心要点，还明确了科学命题的重要性和必要性。

 

二、专家引领，践行内化

8月1—2日，教师们齐聚北京外国语大学，进行了为期两天的线下工作坊命题实践学习。本次线下培训邀请了多位专家进行授课，包括北京师范大学的林敦来教授和高淼副教授、东南大学的刘森博士以及外研社研发中心的刘雅老师。专家们结合理论与实践，从不同角度深入浅出地讲解了科学命题的方法与技巧，还通过实战演练，帮助参训教师提升了命题能力。

林敦来教授《阅读试题考什么？——测试框架与题目规范开发》的讲座参训老师师们构筑了扎实的科学命题理念基础。林教授以“阅读试题考什么”为核心议题，从阅读的构念出发，带领老师们深入解析了九年级阅读构念的界定，进而阐述了测试框架的开发和题目规范的开发过程。老师们也通过小组合作，实际尝试了阅读测试框架的制定。

北京师范大学的高淼副教授带来的《阅读试题的命制方法》的学术讲座以及就《题点的选择与题目的设定》的小组现场实操指导活动是本次培训中教师们提升命题实践能力提升的关键环节。老师们在高教授的指导下，运用Text-mapping for SIID and Gist等方法和技术手段对文本进行深入剖析和解读并通过小组讨论和实操演练等环节不断打磨和完善自己的命题思路和方法。在小组分享环节，大家积极借鉴和学习其他优秀教师的命题经验和技巧，在具体的实操过程中逐渐掌握了科学命题的技巧与要领。工作站参训成员们均深切体会到为了确保试题的质量与效果，命题人员必须要对每个题目精益求精，力求高质量。

东南大学的刘森博士从“阅读命题素材的选取”这一主题出发，带来了《阅读命题素材的选取策略》和《阅读试题的质量分析》两个专题讲座。他强调，优质的阅读素材应当体现立德树人的教育目标，同时要保证语言的地道性和难度的适宜性。他还指导老师们进行了“阅读素材的筛选与改变”和“试题质量自评与优化”两个专题探讨活动。老师们通过具体案例，在刘博士的指导下学习了如何根据学业质量标准，从海量资源中筛选出既具有教育意义又符合命题要求的阅读素材。

最后，外研社研发中心的刘雅老师带来了《如何借助工具命制初中英语阅读题目》的分享。她向老师们介绍了多个包括Unipus AIGC、iWeb Corpus 和Grammarly等多个AI技术在命题领域的最新应用。她从如何利用AI技术智能生成、改写和校对素材、如何智能选题、素材分析到题目生成、质量评估等环节演示了AI技术的命题优势。通过刘老师的现场演示和自我实操的AI命题互动体验，老师们深刻感受到了科技赋能命题带来的便利与优势。我们相信在科技的助力下，命题工作将更加高效。

一场围绕初中英语阅读命题的研修盛宴，汇聚了前沿理念与实战技巧。工作站成员的本次赴京深造，在专家的引领下，既丰富了自己命题理论基础，提升了命题实操水平，也是与全国各地众多优秀同行们一次智慧的火花碰撞。学海无涯，行者无疆，唯有积跬步，方能致远。工作站老师们定会以更加饱满的热情、更加坚定的步伐，致力于书写教育事业的辉煌篇章。 

 

                                                 执笔：朱翠

                                                  审稿：罗亚丽 

贵阳市初中英语学科带头人工作站

2024年8月3日