2023年7月6日早上，修文县八年级英语教师齐聚于修文二中小阶梯教室，共同研讨有关新课标下初中英语阅读教学策略与实施。本次活动中我站张梦芳老师应邀做了题为《浅谈新课标下初中英语阅读教学策略设计与实施》的专题讲座。

首先，由修文县第二中学的郑江老师为大家展示八年级下册Unit10 Section A 3a-3c观摩课。这节课是一节阅读课，整堂课使用了PWP教学模式，在教学设计上，郑老师给学生创设了一个大语境，并在这个大语境中，引导学生进行思考，运用多种阅读教学策略及方法进行教学。使学生能够对本节课内容产生兴趣并自然而然地进入到新课教学。在教学过程中，教师充当引导者角色，引领学生运用多种阅读教学策略进行任务的完成。注重学生的主体性，引导学生进行独立思考，提升学生思维能力。整个教学流程很清晰，合理有效，学生参与度比较好。

 

接着，由贵阳市初中英语学科带头人工作站成员、修文县第二中学的张梦芳老师做了题为《浅谈新课标下初中英语阅读教学策略设计与实施》的专题讲座分享。张老师分别从课标理念、课例分享、反思与思考三个方面进行了详细的阐述，同时，张老师分享了自己执教的八年级下册《Have you ever been to a museum? Section B Reading》课例，并结合课例和自己平时的教学实践，分享了在新课标背景下，如何进行阅读教学策略实施？也结合本次活动中的郑老师所教学的案例进行了分析。在讲解中张老师提到，教师要注重各教学要素相互关系的分析，设计并实施目标、活动、评价相统一的教学。明确教什么、为什么教、怎么教、怎么评等方面的内涵和要求，建立相互间的关联，体现以学定教、以教定评，使评价镶嵌于教学之中，成为教学的有机组成部分。教师在活动实施过程中，通过随时观察、提问及与学生交流，评价、反馈学生学习任务的完成情况。通过检视学生阅读语篇后完成学习单的情况，观察学生活动，及时了解学生的学习收获与困难，进行具体的、有针对性的指导。借助于学习评价单进行自我反思，总结学习收获，发现自己的成长与进步。

 

通过聆听张老师《浅谈新课标下初中英语阅读教学策略设计与实施》后，充分地让老师们知道了如何在阅读课中进行阅读教学策略设计与实施。通过学习，老师们感到受益匪浅，收获颇多。

 

最后，由修文县教育教学研究中心教研员袁老师对此次活动作了总结。感谢郑江老师以及贵阳市初中英语学科带头人工作站成员张梦芳老师的辛勤付出，同时也感谢各位老师积极参与此次研讨活动。