受贵阳市广播电视大学委托，贵阳市高中英语学科带头人工作站承担了贵阳市教育局组织的 2021 年新进教师英语学科专业培训工作。工作站非常重视此项安排，按照培训相关要求，立即选定了工作站四名成员组成培训团队，经过商议，对 9 月 28-29 日两天共四个半天的培训指导内容作了详细分解计划，每名成员各用半天时间，从各自角度不同侧面对新进教师开展教育理念、教学方法、集体备课、校本教研、听评课、教学案例分析等方面进行培训指导。成员们认真准备、精心构思、设计活动、提炼思想，为培训取得良好效果打下坚实的基础。

9 月 8 日上午，贵阳市高中数学学科带头人袁秦老师为给参训教师们带来了“聚焦核心素养，践行三新落地”的精彩讲座。袁老师从新教师身份的转换、新课标的研读、新教材的探索、课例分析、教学体会五个方面，分析了新高考背景下英语教师，尤其是青年教师，如何开展精彩、有序、高效的英语课堂。

 

袁秦老师进行讲座

首先，袁老师提出新教师应该迅速转换身份，实现学生到教师的转变；同时，我们思考问题的角度、处理问题的方式都要发生相应的变化，从被动转为主动，提前预设未知。袁老师认为，年轻老师经验尚浅，必须努力提升能力，在教育教学上让学生真正的服气。换言之，只有过硬的专业素养才可以帮助新教师快速适应岗位需求，并稳足于讲台。紧接着，袁老师提出了“三新”概念，即新课标，新教材，新高考。在新要求下，我们的英语课堂应更具时代性和典型性。而课程六要素，即主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略，则是一堂英语课如何设计、如何实施、如何评价的准则，教师在传授知识的同时，不能忘记育人品德和传播文化。

同时，袁老师认为，新高考现况下，教师应先对英语新教材进行深入的研读和探究，落实新课程的整体框架，再进行相应的备课和上课。新教材以长期发展的眼光，强调理解和发展的并行；拓展了语篇内容，为学生提供多元的语篇体裁；重视创新创造能力，落实学习活动观；突出文化交际意识，尤其是跨文化意识的构建和发展。新教材需要新思维，身为教师，我们理应走出舒适圈，推陈出新，更新教学方式，合理规划整合课程内容。最后，袁老师以两个生动的教学案例进一步深化理解，结束了早晨干货满满的讲座。

9 月 28 日下午，来自贵阳一中的邹密老师主要从阅读文本的解读、教学目标的确定、教学活动的设计这三方面来展开此次讲座。

 

邹密老师进行讲座

邹老师认为要进行英语阅读教学设计，首要就要做到对阅读语篇进行深入的文本分析解读，通过深入分析文本语篇才能确定好阅读课教学的教学目标和教学活动，从而最终达到单元整体设计教、学、评一体化的效果。邹老师为我们阐释了文本解读的方法，即从what？Why? How?三个层面有逻辑层次地深入研读语篇。并且以人教版教材必修一Unit 4 的文本分析作为实例为我们展示了如何具体地从What？Why? How?这三个层面来进行文本分析。其次在文本解读的基础上，邹老师围绕英语学科核心素养对课堂进行教学目标的设计，并以人教版必修二Unit 1的阅读语篇作为实例详尽地为我们展示如何围绕核心素养来确定教学目标。接着，依托设计好的教学目标才能对教学活动进行整体的规划设计，通过初步实践英语学习活动关，层层设计相关教学活动促进核心素养的落地。并以人教版必修二Unit 2的课文展示了这堂课的具体活动设计。整个讲授过程条理清晰，环环相扣，理论联系实际，让我们新教师受益匪浅。

最后，新教师培训学员通过小组合作分组进行教学设计，说课实操展示，团队积极合作将所学与新教材阅读课文相结合，进行了精彩的分组说课展示。最后邹老师对大家的说课展示进行了深入细致的点评和研讨。

9 月 29 日上午，贵阳一中徐春兰老师带来题为基于单元整体教学设计的英语教学—语法教学讲座，从语法教学中存在的问题，语法教学策略，语法教学案例分享到语法小单元的前后衔接，内容覆盖面广。

 

徐春兰老师进行讲座 

徐老师提到因为语言是依托于语篇的，语法也离不开语篇，所以在语篇中进行语法教学很关键和重要，并且举例说明语法教学和语篇结合的实例。同时，徐老师还讲了从任务教学法的五个维度去进行语法教学活动的设计，这样设计的任务更有指导性。徐老师说，提高语法课堂的趣味性是语法教学有效的根本保证，所以教师要讲语法课堂变得有趣，实用，需要我们在课下认真备课，备教材，备学生，备教法。此外，徐老师说，为了增加语法课堂的有效性，要注重使用课堂评价手段来检测学生所学的知识。讲完理论知识后，徐老师给我们呈现了语法教学案例，讲到了语法课和前后节课的衔接，语法课程设计的重要环节，语法理论知识的运用，以及语法设计中各个部分的遣词造句，目标的描述等。在整个学习过程中，老师们认真听课，做记录，认真做教学设计，课下和教师交流，积极性和热情很高。总之，徐老师给大家带来了接地气，实用的语法教学培训。

 9 月 29 日下午，贵阳一中卢薇老师为参训教师进行了题为《单元整体教学专题--“教学评”一体化》的讲座及活动指导。

 

卢薇老师进行讲座

卢老师从新高考，新教材，新课标三个维度阐释了英语写作教学的现状、发展及目标方向。为老师们厘清课标和高考对高中学生写作能力的要求，以及以读促写、读写结合的必要性。卢老师介绍了成果教学法、过程性写作法、“教学评”一体化等热门写作教学策略，参训老师普遍反映醍醐灌顶、获益良多。卢老师还分享了她多次参加各种教学技能大赛的心得和体会，鼓励年轻老师们多承担公开课、优质课，通过在优质课备课、上课、 评课的过程，年轻老师往往能够得到迅速成长。培训中，卢老师组织新教师们分成三个小组，对《必修一Unit 3 Like Father Like Son》的写作部分进行了现场集体备课练习，新老师们积极参与、激烈讨论，每个小组都拿出了让人眼前一亮的设计。

短短两天的培训，工作站不仅圆满完成了任务，给参训老师们带去了学科教学的丰盛大 餐，而且也为贵阳市高中数学任教的年轻后继者们指引了奋斗方向，为学科建设与发展添砖加瓦！