教以共进，研以致远，为促进教师专业成长，提升教师科研能力，2022年10月13日下午，贵阳市初中英语学科带头人工作站邀请贵州大学管理学院副教授、喀斯特地区发展战略研究中心兼职研究员薛杉老师开展了《教师教育科研培训》系列第一期的线上培训，工作站全体成员及40多名贵阳市中小学英语教师认真进行学习并积极参与了研讨。

 （课堂流程和课堂目标）

讲座中，薛老师分别从课程介绍和学习模块一：选择一个有意义的研究选题从两个方面展开。

首先，薛老师从课程大纲、学习方式、学习目标和学习要求四个方面具体地做了一个课程介绍。薛老师指出，相比于研究生和博士生做课题，一线教师在数据和理论深度上会稍微退一步，但在实践上一定是要进一大步，因为一线教师是practitioners，而不仅仅是researchers，而且仅靠个人是很难做出一个很好的课题的，需要一个共同体，尤其是在实践层面，在这个共同体里，任何一个人不应是旁观者，要主动变成insider，是学习的主动参与者和课题的主动建构者。薛老师还强调，教育科研不应仅仅是为了课题申报或写论文，她希望老师们能把科研精神贯穿在日常教育和教学实践中。

其次，薛老师带着大家一起学习了模块一，从政策环境、地域环境分析了课题的时代背景，从影响课题选择的理论因素等分析了课题的理论背景，从课题是否反映了教育改革和发展实践中迫切需要解决的问题等方面分析了实践意义，详细地讲解了如何构思一个有意义、可操作的科研选题。

 

 

（基于理论提出的两点思考）

薛老师希望，每一次活动不应只是她一个人的输出，她更重视老师们的输出，在讲座前，薛老师给老师们分发了导学单，在讲解过程中，她给出充足的时间让老师们立足自身，思考、分享，薛老师对赵艾婧等四位老师在课题研究上的困惑给出了详细的答疑和明确的指导，梁佼佼老师感慨说：听君一席话胜读十年书，薛老师的话让她感觉醍醐灌顶。

本次研讨会，薛老师践行理论和实践适度结合，激励着老师们想要进一步做课题的动力和决心，满满的干货也帮老师们解开了教育科研的神秘面纱，具体展示了做课题的可操作性，让老师们找到了教育科研的方向，相信老师们自己心之向往的研究选题已初具雏形。感谢薛老师的精彩分享，时间太短暂，让人意犹未尽，期待下一次的再相聚。